​

Når en gruppe nye sygeplejestuderende mandag den 26. august går ind ad indgangen til Amager Hospital, markerer det samtidig starten på en helt ny indsats for at løfte uddannelserne på Amager og Hvidovre Hospital: Uddannelseshospital Amager.

I første omgang gælder indsatsen de sygeplejestuderende, og målet er, at de skal føle sig mere klar og klædt på til den dag, de springer ud som sygeplejersker og skal have deres første job.

"Uddannelseshospitalet er en helt anden måde at uddanne på. Vi vil skabe en bedre overgang mellem at være studerende og være uddannet og dermed få mere tilfredse sygeplejersker, der har lyst til at blive i faget. I dag falder en del fra, mens de er i praktik, og det vil vi gerne ændre på" siger vicedirektør Tina Holm Nielsen.

Hun fortæller, at Uddannelseshospital Amager er blevet til efter inspiration fra Nordsjællands Hospital, og at det nye uddannelseshospital er bygget op ud fra de erfaringer, NOH har gjort sig. Læs mere om hendes tanker om uddannelseshospitalet herunder, hvor også klinisk underviser Naja Caben og oversygeplejerske Lars Ravn fortæller om indsatsen og forberedelserne.

Naja Caben,
Klinisk underviser
Afdeling for Ældresygdomme Amager

"Jeg ser frem til at uddanne sygeplejersker, som bliver endnu mere stolte over deres fag"

"Da jeg blev klinisk underviser i 2018, blev jeg blæst bagover af, hvor struktureret og koordineret  uddannelsesindsatsen er. Det er man ellers ikke klar over, for det sker jo bag facaden. Så det er vigtigt at vide, at vi ikke laver uddannelseshospitalet, fordi vi mangler at gøre noget. Vi er kendt for at være et godt uddannelsessted, men vi skal hele tiden udvikle os, og vi kan godt gøre det endnu bedre​.

Forberedelserne har været intense for som med så mange andre ideer i sundhedsvæsnet, er der ikke så mange midler og ressourcer til at udføre dem. Men det er sindssygt spændende at være med til at udvikle for en type som mig, der har popcorn-hjerne og godt kan lide at få ideer.

Jeg ser frem til at uddanne sygeplejersker, som bliver endnu mere stolte over deres fag. De skal have en stærk professionsidentitet og samtidig en ydmyghed over, at de har med menneskeliv at gøre. Det handler om patientinddragelse. De skal huske, at deres faglige viden, dvs. den viden, de kan slå op eller tilegner sig gennem erfaring, ikke kan stå alene. Centrum for det hele er patienten, hvilket vores nye referenceramme, Fundamentals of Care, også hjælper os med at huske på."

Lars Ravn,
Oversygeplejerske,
Afdeling for Ældresygdomme Amager

"Vi vil gerne undgå kulturchokket"

"Her på Amager har vi arbejdet meget målrettet med læring i flere år. Vi har fx arbejdet med studieunit, fordi vi ikke syntes læringsmiljøet var godt nok, bl.a. fordi de studerende gik med mange forskellige i sygeplejegruppen. Vi har fået rigtigt gode evalueringer fra i de studerende i forvejen, og  vi er lykkedes med at skabe en mere reflekterende hverdag, hvilket har betydet, at flere af dem som bliver færdige som sygeplejersker søger job her.

Men der har også været nogle udfordringer, uddannelseshospitalet nu søger at løse med et stærkere fokus på overgangen mellem en teoretisk praksis og en rigtig hverdagspraksis. Hele ideen med uddannelseshospitalet er, at de skal være klar til at arbejde som sygeplejersker, når de er færdige. Vi vil gerne undgå det kulturchok, som mange oplever.

De skal derfor lære at have ansvaret selv med fast tilknyttet personale rundt om dem og at have fokus på det kliniske lederskab. På uddannelseshospitalet vil de kliniske vejledere have fokus på at være passive for at understøtte de refleksioner, de studerende selv gør sig. De skal øve sig i at fungere og arbejde i et kollegialt fællesskab, som forandrer sig hele tiden."

Tina Holm Nielsen,
vicedirektør

"Bedre sammenhæng mellem teori og praksis"

"Vi samler et helt hold af studerende, og så kobler vi det med en uddannelsesmodel med peer learning, hvor de går sammen to og to og vurderer og reflekterer med hinanden. De har egne   patienter og går i vagt, så de får en større selvstændighed med god støtte fra de kliniske vejledere. ​​

Uddannelseshospitalet er et tæt samarbejde med Københavns Professionshøjskole, og for at sikre en god overgang fra teori til praksis vil en underviser fra professionshøjskolen være i afdelingen en eller to dage om ugen sammen med de kliniske undervisere og vejledere.

Alle vores afdelinger på AHH arbejder meget fokuseret og engageret med uddannelsesområdet. På Ældremedicinsk Afsnit på Amager har de således også gennem flere år arbejdet med at optimere uddannelsesområdet, og der er også gode muligheder for at lave simulationstræning. Derfor starter vi op i dette afsnit. For at sikre, at alle medarbejdere føler sig taget godt med, holder vi nogle halve temadage for medarbejderne på Amager. Vi vil evt. indføre metoden andre steder på sigt og overvejer også at inddrage studerende fra andre faggrupper, fx medicin og fys/ergo."

​